Nouă elevi din trei școli gimnaziale situate în mediul rural au participat, alături de trei cadre didactice însoțitoare, la un program de învățare organizat și găzduit de Imerisio Geniko Lykeio Ialysou din Rodos, Grecia. În paralel, patru cadre didactice provenite din trei unități de învățământ din mediul urban au luat parte la o activitate de formare profesională de tip job shadowing, beneficiind de oportunitatea de a observa și învăța din sistemul educațional elen. „Inspectoratul Școlar Județean Neamț informează că în perioada 15-19 aprilie 2024 s- a desfășurat cea de-a patra mobilitate din cadrul Acreditării Erasmus+, Acțiunea cheie 1 – Educația școlară (SCH), proiect cu codul 2023-1-RO01-KA121-SCH-000132926. Activitatea a avut loc în cadrul consorțiului coordonat de ISJ Neamț, format din 22 de unități de învățământ din județ, și a reunit elevi și cadre didactice din mediul rural și urban într-o experiență educațională internațională inedită. Mobilitatea a urmărit, ca obiective principale, dezvoltarea competențelor lingvistice și interculturale ale elevilor, consolidarea abilităților de comunicare și colaborare internațională, precum și promovarea incluziunii sociale și a egalității de șanse în educație. Elevii participanți, aflați la prima lor experiență educațională în afara granițelor țării, au fost implicați în activități de învățare colaborativă alături de colegii greci, și au avut ocazia să participe la ateliere de lucru interactive, ore de curs și activități extracurriculare menite să stimuleze curiozitatea, spiritul de echipă și gândirea critică. Elevii au fost încântați de diversitatea activităților și de ospitalitatea partenerilor greci. Aceștia au participat la ateliere dedicate sustenabilității, ecologiei și responsabilității sociale, dar și la sesiuni de învățare centrate pe diversitate culturală și incluziune. De asemenea, au fost implicați în activități sportive și de creație, care au favorizat integrarea și colaborarea între grupurile de elevi. În același timp, patru cadre didactice au participat la activități de tip job shadowing, desfășurate în cadrul aceleiași instituții-gazdă din Rodos. Profesorii au asistat la ore susținute de colegii greci, au purtat discuții aplicate cu privire la metodele de predare, strategiile de evaluare și abordările pedagogice incluzive utilizate în sistemul educațional elen. Participarea la această mobilitate ne-a oferit o perspectivă valoroasă asupra modului în care putem adapta și îmbunătăți practicile didactice din școlile noastre. Am observat un interes crescut al profesorilor greci pentru învățarea centrată pe elev și pentru utilizarea resurselor digitale în procesul educațional, a precizat una dintre doamnele profesor participante. Pe lângă activitățile de observare, cadrele didactice au avut ocazia să ia parte la sesiuni de formare despre educația incluzivă, metode alternative de predare și modalități de gestionare eficientă a claselor eterogene. Acest schimb de experiență s-a dovedit extrem de util, oferind participanților idei și soluții concrete pe care le pot implementa în activitatea didactică zilnică. Mobilitatea a inclus și o importantă componentă culturală, menită să le ofere participanților o experiență completă și memorabilă. Elevii și profesorii au vizitat situri istorice deosebit de valoroase din insula Rodos, precum Palatul Marelui Maestru al Cavalerilor de Rhodos, cetatea medievală, vechiul port Mandraki și Acropola din Lindos. Aceste vizite au fost completate de activități de învățare non-formală, în cadrul cărora elevii au aflat informații despre istoria, mitologia și tradițiile Greciei. Pentru unii elevi, aceasta a fost prima ieșire în afara țării și prima ocazie de a descoperi direct o altă cultură. S-au întors acasă cu o deschidere mai mare față de Europa, mai încrezători în forțele proprii și mai motivați să învețe limbi străine și să exploreze noi orizonturi, au menționat profesorii însoțitori. Mobilitatea din Rodos a reprezentat nu doar un pas important în cadrul proiectului Erasmus+, ci și o experiență transformațională pentru toți participanții. Atât elevii, cât și cadrele didactice au avut ocazia de a învăța într-un mediu european, de a-și dezvolta competențele și de a construi punți interculturale durabile.